A Terapeuta
A Dr.ª Rita Torre é Psicóloga, licenciada em Psicologia pela Universidade do Minho, com 15 anos de experiência em processos de Terapia de Casal e Sexualidade, Perturbações de Ansiedade (PA), Perturbação Obssessiva-Compulssiva(POC), Perturbação de Hiperatividade e Déficit de Atenção (PHDA) e Adição a Drogas, Álcool e Jogo. Dá consultas presenciais por todo o Norte de Portugal e agora também por videoconferência para todo o mundo. Para além da lingua portuguesa é também bastante fluente na lingua inglesa tendo já bastante experiência com clientes internacionais.
A Historia das Dificuldades de Aprendizagem Especificas em Portugal
As dificuldades de aprendizagem específicas em Portugal começaram a ser reconhecidas como um problema educacional nos anos 80. Foi nessa altura que as primeiras investigações sobre os distúrbios da leitura e da escrita foram realizadas, permitindo a identificação de alunos com dislexia e disortografia.
No entanto, o reconhecimento oficial das dificuldades de aprendizagem específicas em Portugal só ocorreu em 2005, com a publicação do Despacho Normativo nº 50 de 5 de agosto, que define o regime jurídico de apoio educativo especializado a alunos com necessidades educativas especiais.
Desde então, têm sido criados recursos e serviços para atender as necessidades dos alunos com dificuldades de aprendizagem específicas, incluindo a formação de professores e a disponibilização de materiais didáticos adaptados.
Apesar dos avanços conseguidos nestes últimos anos, ainda existem desafios a superar em relação à identificação precoce destas dificuldades, à formação de professores e à elaboração de programas educacionais que atendam adequadamente às necessidades dos alunos.
O que são as Dificuldades de Aprendizagem Especificas
As dificuldades de aprendizagem específicas são problemas que podem afetar a capacidade de um indivíduo em aprender certos tipos de conteúdo ou habilidades. Essas dificuldades são diferentes de deficiências intelectuais, emocionais ou físicas, e geralmente envolvem problemas no processamento das informações. Alguns exemplos de dificuldades de aprendizagem específicas incluem dislexia (problemas com leitura), discalculia (problemas com matemática), disortografia (problemas com escrita). É importante lembrar que cada indivíduo pode apresentar uma combinação única de dificuldades de aprendizagem específicas e que o tratamento e as intervenções necessárias para ajudar essas pessoas a alcançarem seu potencial também podem ser individuais.
Quais são os Criterios de Exclusão das Dificuldades de Aprendizagem Especificas
Os critérios de exclusão das dificuldades de aprendizagem específicas podem variar dependendo da definição adotada e do sistema de classificação utilizado. No entanto, geralmente, os critérios envolvem:
1. Exclusão de fatores que possam interferir na aprendizagem, como deficiência intelectual, problemas sensoriais (visão ou audição), transtornos emocionais ou comportamentais não tratados, fatores socioeconômicos desfavoráveis e falta de oportunidades educacionais adequadas.
2. Exclusão de outras dificuldades de aprendizagem como perturbação de hiperatividade e do déficit de atenção ou perturbação de espetro autista.
3. Verificação de que as dificuldades de aprendizagem estão persistentes, apesar do esforço e instrução adequados.
4. Confirmação de que as dificuldades de aprendizagem são específicas para uma área académica, como leitura, matemática ou escrita.
5. Descarte de outros diagnósticos médicos ou psicológicos que possam explicar as dificuldades de aprendizagem.
Esses critérios são importantes para garantir que os indivíduos sejam corretamente diagnosticados e recebam o tratamento e o suporte necessários para superar as dificuldades de aprendizagem.
Caracteristicas mais referidas das Dificuldades de Aprendizagem Especificas
As dificuldades de aprendizagem específicas incluem uma variedade de condições que afetam a capacidade de uma pessoa de aprender e processar informações. As caracteristicas mais referidas dessas dificuldades são:
1. Dificuldade em leitura: A dislexia é o distúrbio mais comum associado à dificuldade em ler. As pessoas com dislexia podem ter dificuldade em reconhecer as palavras, descodificar texto e ler com fluência.
2. Dificuldade em escrita: A disgrafia é um distúrbio da escrita que afeta a capacidade de uma pessoa de escrever à mão ou digitar no computador. As pessoas com disgrafia podem ter dificuldades com ortografia, caligrafia e organização de ideias.
3. Dificuldade em matemática: A discalculia é um distúrbio da matemática que afeta a capacidade de uma pessoa de compreender conceitos matemáticos básicos, como operações de adição e subtração, multiplicação e divisão e resolução de problemas.
4. Dificuldade em memória de trabalho: O trabalho de memória é a capacidade de armazenar temporariamente informações para uso imediato. As pessoas com dificuldades nessa área podem ter problemas para lembrar as instruções do professor ou seguir sequências de tarefas.
5. Dificuldade em processamento auditivo: Essa dificuldade afeta a capacidade de uma pessoa para reconhecer, interpretar e lembrar informações auditivas.
6. Dificuldade em planejamento e organização: Algumas pessoas têm dificuldade em começar uma tarefa, gerir prazos ou estabelecer metas realistas.
7. Dificuldade em habilidades sociais: Algumas crianças com dificuldades de aprendizagem podem ter dificuldades em interagir com outras crianças e expressar suas necessidades e desejos.
8. Dificuldade em compreensão e expressão oral: Algumas pessoas têm dificuldade em entender e expressar ideias em linguagem falada.
9. Dificuldade em coordenação motora fina: Algumas crianças têm dificuldades em atividades que requerem precisão manual, como escrever ou cortar papel com uma tesoura.
Vantagens da Terapia Cognitivo Comportamental nas Dificuldades de Aprendizagem Especificas
A Terapia Cognitivo Comportamental (TCC) tem se mostrado uma abordagem eficaz no tratamento das Dificuldades de Aprendizagem Especificas (DAE). Essa abordagem terapêutica trabalha a relação entre os pensamentos, as emoções e o comportamento, buscando identificar padrões disfuncionais e substituí-los por pensamentos e comportamentos mais saudáveis e adaptativos.
Algumas das vantagens da TCC nas DAE são:
1. Identificação de crenças limitantes: a TCC ajuda a identificar crenças negativas e autossabotadoras que podem estar afetando o desempenho na aprendizagem, como por exemplo, "eu sou burro" ou "não sou bom em matemática". Ao identificar essas crenças, é possível trabalhar para mudá-las e criar crenças mais positivas e realistas.
2. Desenvolvimento de habilidades socioemocionais: a TCC também ajuda a desenvolver habilidades socioemocionais importantes para a aprendizagem, como a autoestima, a autoconfiança e a resiliência. Essas habilidades são importantes para lidar com as dificuldades encontradas na aprendizagem e para manter a motivação.
3. Melhora da atenção e concentração: a TCC trabalha técnicas que ajudam a melhorar a atenção e a concentração, como a técnica de mindfulness. Essas técnicas ajudam a focar a atenção no presente e na tarefa em questão, evitando distrações e aumentando a produtividade e o desempenho.
4. Tratamento personalizado: cada pessoa é única e tem suas próprias dificuldades e desafios na aprendizagem. A TCC oferece um tratamento personalizado, adaptado às necessidades e características individuais de cada paciente.
5. Resultados duradouros: a TCC busca trabalhar as causas subjacentes das dificuldades de aprendizagem, criando mudanças duradouras nos padrões de pensamento e comportamento. Isso significa que os resultados obtidos com a terapia tendem a ser duradouros e a influenciar positivamente a vida do paciente a longo prazo.